martes, 31 de marzo de 2009

No me dejes despertar

No me dejes despertar

No, por favor, no me dejes despertar
déjame apreciarte así, tranquila
déjame verte y disfrutar de tu compañía un poco mas
Aprovechemos este momento, la noche es nuestra
y estando juntos todo lo demás deja de importar
No me dejes despertar
solo sonríeme y consiénteme...
Yo sé que esto no durará para siempre
y aunque nada de esto es real
me hace sentir especial.

César Contreras Rodríguez

LA VIDA


En cada salir del sol,
sobre las montañas
y en cada hoja de los árboles del otoño
descubro la hermosura de esta vida.

La vida, que palabra tan hermosa,
que palabra tan misteriosa
como las mariposas del jardín,
que vuelan sin comprender la ausencia de este mundo.

Observa lo que gira alrededor
y encuentra la simpleza y la belleza,
de unos ojos, un detalle y una flor.

La razón de vivir nos pertenece
de la tierra obtenemos lo mejor,
la sonrisa, la esperanza y la alegría
que te levanta de nuevo cada día.
Yéssica Chávez Linares.

"Espero que seas feliz"

Sentado bajo la luz de la luna,
el silencio de la noche me atormenta,
el reflejo de la luz en la laguna
y una página de amor se da la vuelta.

Estoy a punto de salir corriendo,
quiero pronto ir a besar tus labios,
ya no puedo mas, ¡estoy muriendo!
por tan solo una caricia que provenga de tus manos.

Y ahora si no aguanto mas,
al ver que te vas con otro,
de la mano, juntos, abrazados.
Y yo solo, desde aqui,
viendo alejarse mi sueño,
como el agua se me escapa de las manos.

Pero en fin, espero que seas feliz,
y que puedas encontrar en su camino
lo que tal vez yo no pude haberte dado.
Mientras tanto seguire eserando que el destino
se de cuenta que no soy feliz,
si no me encuentro a tu lado.
Armando Sarmiento.

PLANEACIÓN MULTIMODAL


Imagen:
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ESCUELA SECUNDARIA FORÁNEA No. 5 “ALFREDO VELASCO CISNEROS”
Clave: 14EESOO52Y C. Juan de Dios Robledo S/N Tel. 413 23 73
Cd. Guzmán, Mpio. de Zapotlán el Grande, Jalisco


CICLO ESCOLAR 2008-2009




EJEMPLO DE PLANEACIÓN MULTIMODAL

A). Datos Generales

1. MATERIA: Español
2. NIVEL/GRADO: Secundaria/Segundo
3. MAESTRO: José Antonio Vázquez Clavel
4. BIMESTRE: Cuarto
5. PROYECTO: 11
6. ÁMBITO: Literatura

B) DATOS PARTICULARES

7. Perfil de egreso:

Aprecia y participa en diversas manifestaciones artísticas. Integra cono¬cimientos y saberes de las culturas como medio para conocer las ideas y los sentimientos de otros, así como para manifestar los propios.

Los conocimientos, habilidades y valores que se incluyen en este rasgo deseable del perfil de egreso son los marcados con el color siguiente:


8. Evidencias de aprendizaje:

• Ejemplo de tipos de reseña: de recomendación y de descalificación
• Tejedura semántica de los conceptos manejados en el proyecto
• Reseña literaria de la novela leída


9. Actividades de aprendizaje:

 Recuperar los conocimientos que tienen los alumnos acerca de hacer reseñas sobre novelas
 Elegir una novela para elaborar reseñas.
 Identificar las características de la novela.
 Leer algunos ejemplos de reseñas literarias.
 Reseñar la novela leída tomando como referente algunas reseñas leídas.
 Revisar los textos con apoyo de los compañeros.
 Compartir las reseñas con la comunidad escolar.

10. Definición de recursos:

I. Recursos del aula:

 Libro de texto: Como apoyo a las actividades y ejemplos de reseñas.
 Cuaderno: Para registrar las actividades de aprendizaje
 Novelas: Materia prima, recurso principal del proyecto. Aplicar una lectura sostenida durante en el transcurso del bimestre. (Se aplica antes, durante y después del proyecto 11; es decir, abarca los proyectos 10, 11 y 12)
 Papelotes: Compartir la construcción social de conceptos clave estudiados durante el proyecto.
 Fichas bibliográficas: Registrar los datos de la novela.
 Marcadores: Para realizar la tejedura semántica en los papelotes.

II. Recursos compartidos:

 Biblioteca: Para uso del servicio de la Internet y como fuente de información.
 Periódico Mural: Para compartir las reseñas elaboradas

III. Recursos tecnológicos:
 Cámara fotográfica: Tomar evidencias de actividades y productos de aprendizaje
 Videocámara: Tomar evidencias de actividades y productos de aprendizaje
 Internet: Como fuente de información
 Web 2.0
 Blog: Compartir reseñas en línea
 Flirk: Compartir imágenes de las sesiones de lectura
 Cañón: Orientar a los alumnos en la navegación y el uso de los recursos de la web 2.0
 Computadora:
 Procesador de textos: Para la redacción, revisión y corrección de las primeras versiones del borrador.

11. Definición de temas:

I. Propiedades de los géneros y tipos de texto.
• Propiedades y características de la reseña.
• Relación entre el tiempo y acción en la novela y el cuento.
• Tipos de narradores y voces narrativas dentro de la novela.
• Entrelazamiento de tramas principales y secundarias.
• Características psicológicas de los personajes.
• Relación de los personajes principales y secundarios con las tramas.

II. Aspectos discursivos

• Modos de hablar sobre los autores y textos en las reseñas.
• Estrategias discursivas para suscitar el interés del lector: qué decir y qué callar para intrigar al lector e invitarlo a leer el texto reseñado.



Cd. Guzmán, Jal., a 31 de marzo de 2009

lunes, 30 de marzo de 2009

"Quiero decirte"

Quisera decirte tantas cosas que me he guardado…
Que me faltan y me sobran las palabras.
Que me falta tu mirada al iniciar el día.
Que me falta tu sonrisa cada mañana.
Que tus gestos te distinguieron del resto.
Que tus ojos son la razón de que me enamorara de ti.
Que la personalidad que tienes es la que busco en todo el mundo.
Que te ame desesperadamente…
Que buscaba tu atención de cualquier forma...
Que te llore al no tenerte…
Que eras como muñeca de mostrador, debía conformarme con ver…
Que te ame, pero que eso, ahora ya cambió…

Prosificación de "UN BESO NADA MÁS"

Bésame con el beso de tu boca,
cariñosa mitad del alma mía;
un solo beso el corazón invoca,
que la dicha de dos...me mataría.
¡Un beso nada más!...Ya su perfume
en mi alma derramándose la embriaga,
y mi alma por tu beso se consume
y por mis labios impaciente vaga.
¡Júntese ya con la tuya!...Ya no puedo
lejos tenerla de tus labios rojos...
¡Pronto!...¡dame tus labios!...tengo miedo
de ver tan cerca tus divinos ojos!
Hay un cielo, mujer, en tus abrazos;
siento de dicha el corazón opreso...
¡Oh! sostenme en la vida de tus brazos
¡para que no me mates con tu beso!

Manuel M. Flores

Prosificación

Bésame cariñosa mitad de mi alma, aunque solo un beso me pide el corazón pues la dicha de dos me mataría. Tu beso ya vaga por mis labios, y su perfume derramado embriaga mi alma, la consume. Ésta quiere estar junto a la tuya, pues no puede estar lejos de tus labios rojos. Dame tus labios, pronto. Tengo miedo de ver ta cerca tus divinos ojos. En tus abrazos hay un cielo, mujer; siento el corazón opreso de dicha, sostenme con vida en tus brazos para que no me mates con tu beso.
Daniela Ortiz Moreno

sábado, 28 de marzo de 2009

EL INEXORABLE PASAR DEL TIEMPO

viernes, 27 de marzo de 2009

Compartiendo calendarios

Esta liga les da acceso a la programación de actividades escolares de la materia de Español 1, Español 3, Taller de Lectura y Redacción y Literatura. Por el momento está incompleta, pero regresando de vacaciones estará terminada.

http://www.google.com/calendar/render?tab=mc&gsessionid=fZZCL6fCiQXekUayfGWBBw

EL DESTINO

La vida pone pruebas
a cada paso en el sendero
por lo que a veces pienso a ciegas
qué es realmente lo que quiero
Sin embargo con tu mano,
siento el apoyo necesario
ya que nunca es en vano
tu consejo extraordinario.
Eres la luz que cada día,
a pesar de lo que pase,
llenas mi vida de alegría
y mi corazón de coraje.
Pero la prueba más grande
que nos otorga el destino,
en un futuro no distante,
cada quien seguirá su camino.
En mi corazón y mente,
contra tiempo y distancia,
siempre tendré presente
tu amor y tu fragancia.
No importando la razón
luchare con quien sea
con todo el corazón
para estar junto a ti.
Daniela Ortiz Moreno

Lectura de obras literarias extensas: novelas

Compartimos con ustedes la galería de alumnos lectores de la Escuela Secundaria "Alfredo Velasco Cisneros"

http://www.flickr.com/photos/josevaz/sets/72157615861432780/

El poder de leer

"EL RELOJ"

El tiempo pasa y no es en vano
las sonrisas del verano
de los niños se han acabado
jugando ya no se ven más.
Como recordar aquellos días
que en mi mente se han borrado
nunca me imaginé llegar a ser lo soy
mis amigos marcharon sin decir adiós.
La niñez acabó y los ojos se abrieron
a un mundo de odio y rencor
que nunca transformará
el nuevo hogar que el hombre creó.
Guerras, masacres han terminado
con la raza humana que no ha durado
los niños ahora ya no juegan escondidas
ahora con pistolas y videojuegos.
Mireille González Castillo

jueves, 26 de marzo de 2009

Ejemplos de prosificación



Jóvenes:

Si la prosificación resulta muchas veces difícil; el proceso inverso es casi imposible; sin embargo, lo intentaremos como un ejercicio con la plena conciencia de que el resultado será otro texto diferente. Por la razón de que el poema es una pieza única, acabada, redonda, a la cual no se le puede quitar nada: ni siquiera una palabra, un nexo, una coma, un adjetivo, mucho menos un verso, porque se derrumbaría por completo.

P.D. El título de esta entrada es el nombre de una página que contiene ejemplos de prosificación. Espero sea de gran ayuda.

Imagen: 200 x 200 - 12 KB - jpg - www.mariannavarro.net/images/quijote.jpg

LA PROSIFICACIÓN DE TEXTOS POÉTICOS

http://fcarratala.blogdns.com/wordpress/?dl_id=249.

lunes, 23 de marzo de 2009

NO HAY MUJER PEQUEÑA


No es que no existan,

las hay,

estoy seguro,

caminando

por las aceras,

en los trabajos,

en las escuelas,

y en las casas grandes

                y pequeñas.

 

De hecho,

he revisado

la lista del personal

de mi escuela:

un total de 24,

de la más alta

a la más pequeña.

 

(Les advierto,

que en esencia,

no hay mujer pequeña).

 

Son todas como las agujas de una catedral gótica,

como las espigas infinitas del campo

vistas desde la Tierra de las hormigas,

(tal vez soy una hormiga).

También son como los obeliscos de Egipto,

como  las pirámides

                               mayas y mexicas

dedicadas al Sol

                               y a la Luna;

y como los jardines.

 

Las he buscado

en las plazas,

en los parques,

en las tiendas comerciales...

en la misa,

bajo los portales,

bajo las estrellas...

en las fuentes de soda,

en los cafés

y en el ciberespacio...

para ponerme junto a ellas

como si se tratara

de un accidente:

                una coincidencia

en la ruta del peatón.

 

¡Y sólo para darme una idea!

 

¡Ah!,

mujeres lejanas y extendidas.

 

Las imagino...

 

¡Cómo llenan la sala de su casa,

con su cuerpo tibio

que infinitamente se prolonga;

con sus brazos,

con sus manos,

con sus 20 dedos decididos

a tocar lo más dulce

 del instante!

 

Las imagino...

 

¡Cómo llenan la cama

cuando duermen

en su recámara               

de pequeñas olas blancas

y moradas!

 

¡Cómo llenan las calles,

los andadores,

las fiestas a las que van!,

y que llenan siempre,  

y no  precisamente

con su realidad corpórea,

estoy seguro,

porque las he visto participar

con su risa

en el simple ejercicio

de habitar este mundo;

que habitan con sus miradas,

sobre todo sus miradas.

 

Pero lo más triste de todo

es

que

entre

sus ojos

y su boca,

hay una distancia,

                               casi eterna,

que nunca salvaré,

seguramente,

ni con toda mi Muerte...

ni con toda mi Vida...

ni con ambas  juntas.

José Antonio Vázquez Clavel

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