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ESCUELA SECUNDARIA FORÁNEA No. 5 “ALFREDO VELASCO CISNEROS”
Clave: 14EESOO52Y C. Juan de Dios Robledo S/N Tel. 413 23 73
Cd. Guzmán, Mpio. de Zapotlán el Grande, Jalisco
CICLO ESCOLAR 2008-2009
EJEMPLO DE PLANEACIÓN MULTIMODAL
A). Datos Generales
1. MATERIA: Español
2. NIVEL/GRADO: Secundaria/Segundo
3. MAESTRO: José Antonio Vázquez Clavel
4. BIMESTRE: Cuarto
5. PROYECTO: 11
6. ÁMBITO: Literatura
B) DATOS PARTICULARES
7. Perfil de egreso:
Aprecia y participa en diversas manifestaciones artísticas. Integra cono¬cimientos y saberes de las culturas como medio para conocer las ideas y los sentimientos de otros, así como para manifestar los propios.
Los conocimientos, habilidades y valores que se incluyen en este rasgo deseable del perfil de egreso son los marcados con el color siguiente:
8. Evidencias de aprendizaje:
• Ejemplo de tipos de reseña: de recomendación y de descalificación
• Tejedura semántica de los conceptos manejados en el proyecto
• Reseña literaria de la novela leída
9. Actividades de aprendizaje:
Recuperar los conocimientos que tienen los alumnos acerca de hacer reseñas sobre novelas
Elegir una novela para elaborar reseñas.
Identificar las características de la novela.
Leer algunos ejemplos de reseñas literarias.
Reseñar la novela leída tomando como referente algunas reseñas leídas.
Revisar los textos con apoyo de los compañeros.
Compartir las reseñas con la comunidad escolar.
10. Definición de recursos:
I. Recursos del aula:
Libro de texto: Como apoyo a las actividades y ejemplos de reseñas.
Cuaderno: Para registrar las actividades de aprendizaje
Novelas: Materia prima, recurso principal del proyecto. Aplicar una lectura sostenida durante en el transcurso del bimestre. (Se aplica antes, durante y después del proyecto 11; es decir, abarca los proyectos 10, 11 y 12)
Papelotes: Compartir la construcción social de conceptos clave estudiados durante el proyecto.
Fichas bibliográficas: Registrar los datos de la novela.
Marcadores: Para realizar la tejedura semántica en los papelotes.
II. Recursos compartidos:
Biblioteca: Para uso del servicio de la Internet y como fuente de información.
Periódico Mural: Para compartir las reseñas elaboradas
III. Recursos tecnológicos:
Cámara fotográfica: Tomar evidencias de actividades y productos de aprendizaje
Videocámara: Tomar evidencias de actividades y productos de aprendizaje
Internet: Como fuente de información
Web 2.0
Blog: Compartir reseñas en línea
Flirk: Compartir imágenes de las sesiones de lectura
Cañón: Orientar a los alumnos en la navegación y el uso de los recursos de la web 2.0
Computadora:
Procesador de textos: Para la redacción, revisión y corrección de las primeras versiones del borrador.
11. Definición de temas:
I. Propiedades de los géneros y tipos de texto.
• Propiedades y características de la reseña.
• Relación entre el tiempo y acción en la novela y el cuento.
• Tipos de narradores y voces narrativas dentro de la novela.
• Entrelazamiento de tramas principales y secundarias.
• Características psicológicas de los personajes.
• Relación de los personajes principales y secundarios con las tramas.
II. Aspectos discursivos
• Modos de hablar sobre los autores y textos en las reseñas.
• Estrategias discursivas para suscitar el interés del lector: qué decir y qué callar para intrigar al lector e invitarlo a leer el texto reseñado.
Cd. Guzmán, Jal., a 31 de marzo de 2009